试读北大附中广州实验学校的几个关键词之

在研究状态下工作

2007-12-19 于广州

在北大附中广州实验学校参加各级各类会议，常常听到这么一句话：“在研究状态下工作。”回味揣摩良久，这句话在学校发展中起的作用还真不小。

学校的决策会议——行政会就是一个研究会。会议中没有一言谈，不是布置工作，也不是传达精神，而是就某项重点工作群策群力，与会人员必须围绕讨论主题发表自己真实的意见。参加会议的人员有学校的最高决策者，有基层学部的管理者与执行者，也有行政后勤部门的服务者。大家就专项工作各抒己见，思路在研究中渐渐清晰，内容在研究中趋于丰富，问题在研究中逐步解决，决策在研究中自然形成。在研究中，方案向最优化努力，目标朝高品质发展，主题往深层次延伸，成果呈多元化显现，更重要的是大家在研究中增进理解，形成共识，从而在行动中积极实践、协调配合、高效落实。

贯穿近一个学期的全校班主任专业技能基本功大赛的便是在研究中形成了决策意见、思路、计划与方案，而且在执行计划落实方案的的全过程中始终处于研究完善之中。因为是首届，没有已有的成功案例可资借鉴，事前的论证无论如何严密，都不可能解决一切可能出现的未来问题。校长与部门领导既是此次大赛的策划者，也是组织者、落实者、评判者，其工作却远不止是人员组织、题目命制、现场预备、公正评判等具体任务的完成，更重要的是要在行动过程中始终以鉴赏家的眼光来审视大赛的全过程，随时随地展开研究和讨论，对大赛方案予以修改完善，最终使大赛在掌声与歌声，鲜花与欢笑，汗水与泪水中落下帷幕，受到教育主管部门和全校教师的高度赞誉，真正实现了策划者预期的“以赛代培、以赛代研、以赛代学”的目的。

不仅如此，事后的研究更是饶有情趣，小学部第五届“阳光体育节”过去已经快二十天了，对她的研究依然在如火如荼的进行。今天下午的班主任培训会议，便是以研究刚刚过去的两个大型活动“体育节”和“班主任技能大赛”开始的。大家发现，研究得越持久，发现得便越深入，收获得也越丰富，眼界开阔了，思维激活了，品位提升了，才真正理解了雷丽霞校长一向倡导的“一项工作、多项成果”的真谛。

是的，在研究中决策，在研究中行动，在研究中提升，使我们的工作始终处于“研究”状态，都试图用自己的智慧寻求最聪明的途径实现最理想的目标。而不愿意研究也不善于研究的人却只懂得勤勤恳恳、循规蹈矩、年复一年、机械地重复着手边的工作而终其一生。

在研究状态下工作的人，脑海中总是在萦绕着诸如“是什么、为什么、怎么办”或者“什么问题、是何原因、如何解决”等一连串的问题。在不断地发现问题、分析问题、解决问题的过程中将工作上升到更高效的层面，享受色彩斑斓而且“一劳永逸”的快乐。

欲促进“在研究状态下工作”的局面持久地形成，学校决策者须营造一个相对“自由、民主、和谐”的宽松氛围。因为最深刻而有效的研究是个人反思，研究者跟自己的灵魂对话，沉浸其中而神游八极，快慰而惬意。而这样的研究最需要的便是心灵的自由，有了心灵的自由，思想的骏马才会在辽阔的原野上驰骋，创造的苍鹰才能翱翔于万里长空。只有打破常规不被所谓的规矩束缚，是“研有所得”必不可少的前提。

“在研究状态下工作”，使我们的探求之路越走越开阔。如果只在一条路上不动脑筋地行走,很容易觉得路已经走绝，但实际上，路的旁边也是路，而且条条都是新的路，只要用“研究i”这一武器去开拓，就能够引领你走向柳暗花明的境界。

“在研究状态下工作”的老师始终在思考着如何使自己的工作变得更贴近学生的需求、更贴近学校发展的需求。事实上，社会在变革，学校在发展，摆在干部教师面前的便可能是许许多多的新情况、各式各样的新问题和形形色色的新矛盾。而原有的经验又不能凑效，现成的办法也无力破解，只能依赖于研究，研究出新思路新办法来解决新问题。

“在研究状态下工作”一旦成了习惯，工作的进程便成了研究的进程，将从实际情境出发，根据实际情境需要，随时反思随时检讨不断改进不断修正，研究者一定也是完美主义者，教育本就是唯美的事业，所以需要研究。因为研究，自身和学校的许多隐性资源便有可能提升到显性层次，无论是对于自己的专业成长还是学校的蓬勃发展都是大有裨益的