真正的语文老师（推荐作品）

北大附中广州实验学校   江红梅

语文老师，就是担任语文课程教学的老师；语文老师，就是教学生认字写字读文的老师┅┅这些答案都不算错误，因为你没有见过真正的语文老师。

3月29日，我参加了上海《小学语文教师》杂志社举办的“新经典”全国名师精品课观摩大。两天的活动日程，让我有幸见识了许多全国知名教师，有窦桂梅、王淞舟、于永正、薛法根、武凤霞，还有初出茅庐的刘敏及谢立清两位广东新秀。他们精湛的教学艺术、机智的语言智慧、丰富的文化底蕴对我产生了强烈而持久的心灵震撼。那悠扬的古琴音韵，那意味深长的美丽画面，那含英咀华的精彩片断，那原汁原味的语言味道至今回响在耳边┅┅我发现自己和孩子们一样，走进了一片广袤的语文天地，眼前有丹麦春天迷人的草场；有夏天生命蓬勃的生机；有秋天满树艳红的枫叶┅┅有伯牙子期高山流水知音难求的千年遗憾，有震耳欲聋声中幡然醒悟的慈母情长，有丑小鸭苦难中追求梦想的高贵，有豹子头林冲落难时深藏不露的刚忍品质┅┅

从这一时刻起，我真正地体会到：什么是真正的语文老师。

真正的语文老师是机智的、幽默的。他能把一首平凡的小诗演绎得有声有色，有景有情，有动有静。一首《夜雪》，一曲冬之声。听，雪压竹林发出的折节声。看，那明白如昼射入窗帘的雪光。还有那伴随着读书中的发现，孩子们交流碰撞中的欢笑声，加上老师那恰到好处的反诘，使课堂频生情趣。真是简单中透着深刻，朴实中暗藏智慧，听薛老师的课，真有“清水出芙蓉，天然去雕饰”之感。

真正的语文老师是深刻的、简单的。深刻的是他的思想，简单的是他的手段。我想这就是所谓的深入浅出吧。于永正老师《林冲棒打冯教头》一课结束，全场皆惊。惊的是于老师的细读文本功夫之高深，竟然把一篇小说选段浓缩到一个“让”字——礼让、谦让、忍让、宽让。这四让，让出了林冲的人品，让出了中华传统美德恭良俭让的精髓，让出了于老师化复杂为简单的高超，让出了语文课“教艺本天成，妙手偶得之”的高超境界。

真正的语文老师是丰富的、博大的。丰富的是他的学识，博大的是他的胸襟。只有学识渊博的人才能高屋建瓴，高瞻远瞩，他（她）才能站在发现语言，解读语言的角度引领孩子走进语文殿堂。窦桂梅老师用导读的方式、对照式方法引导孩子再读《丑小鸭》。一篇几百字的教材与几千字的原文在两节课时间内完成了高效的导读与品味。这需何等功力，何等匠心，何等超越，何等创造？我相信，教学中定位于丑小鸭的苦难历程，悲惨遭遇这是大多数老师的共同选择。而将教材的主题提升到生命，提示生命的真正意义，这种领悟却不是大多数人能发现，能突破的。正因为教者丰富，课堂才可能丰富；正因为教者渊博，学生才可能发展；正因为教者对生命的珍视，对生活的热爱，学生才可能成为积极的，主动的，健康的生命个体┅┅一堂《丑小鸭》带给我们的不仅是美妙的文字享受，精彩的画面欣赏，耐人寻味的推敲艺术，更有那于苦难中追求梦想的坚毅，幸福中怀有谦卑的人生态度。

真正的语文老师是高贵的、艺术的。高贵的是他的心灵，艺术的是他的语言。听他们讲课，如沐春风，如饮清茗，如观秀水，如置茂林┅┅他们周身都散发出语言的魅力，他们就是语文的化身。生活中的他们也许和你我一样，但登临课堂，他们就成了语言的天使，艺术的再造神。再普通的文本，他们能点化成金；再平常的字眼，他们能看出神奇。一段“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一对疲竭的眼神吃惊地望着我，我的母亲”，一句“几十台缝纫机发出的声音震耳欲聋”，一组“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态…… ”，王淞舟老师却使之变得那么幽远而深长。那一个个慢镜头的回放，那一遍遍浸着深情的呼唤，深深地，重重地敲击着作者的心，敲击着在场的每一个教师和学生的心。母亲，天底下最无私的人，母爱，人世间最温暖的情。正如王老师所说：语文是诗意的，语文课堂是诗意的。正因为诗意，才有艺术的感染力，才有心灵的震撼力。

     真正的语文老师是激情的，投入的。他能以饱满的精神状态携学生飞翔在语文的天空，他能以纯洁的童心童真与学生心灵进行零距离对话。课堂上的他们，一定是忘却了生活中的自己，一定抛却了尘世杂念，心无旁婺。要不，怎能生成这圣洁的，无瑕的艺术珍品？无论是刘敏老师伯牙子期的心有灵犀，还是武凤霞老师对生命的深情抒怀；无论是王淞舟老师那凝重低沉字字如珠玑的声声敲击，还是那谢立清老师那独具匠心的铿锵吟诵。课堂上的他们，有的俨然若长须飘飘的智者，有的若激情澎湃的诗人，有的若天真无邪的孩子┅┅

他们的举手投足间，他们的眉宇笑容中，他们变幻的语气中透着的，洋溢着的，写着的都是：激情！

      这就是真正的语文老师！我们离他们还有多远？距离有多远，我们的追求就有多远！