感动，原来如此简单

感动，不需要狂风暴雨，一种暗示、一个眼神都能传递这人世间最美好的瞬间！

这种强烈的感受，来自于今晚的晚自习，事情是这样的：吃完晚饭后，我去踢了大半个小时的足球，而且是非常的尽兴，所以，当我进入10班教室守第一节晚自习时，已经累得有点瘫痪的感觉，几乎无法站直，脸型也肯定是极度变样，当同学们发现我的这种惨状时，他们猜测我踢球去了，很快全班就互相传递着这样一个信号：老师很累，请安静！

我请同学帮我搬了椅子和端了我的茶杯，坐下后我一言不发、目光呆滞地望着同学们，其实，我也不清楚我看见的是谁，因为那时候，根本就没有任何意识，可是，在不到一分钟的时间内，教室迅速安静下来，没有一个同学讲话，大家都很默契的在埋头做作业，没有一点杂音，如果非要听出点声响的话，那就是同学们写字时笔在纸上划过的沙沙声，同学们，你们知道吗？这是我听过的最美妙的声音，不，那不是一般的声音，那是动人的音乐，那是青春的脚步，那是生命的痕迹。

突然间在我心里冒出两个字：感动！

同学们，当别的老师都在说现在的孩子很不懂事、不会体谅老师时，是你们，是你们用这样体贴人心的方式坚定了老师对这种观点的否定；当老师们都认为初三的孩子还没长大，还没有初三升学的紧迫感时，是你们，是你们用行动证明你们已经幡然醒悟、大步前进了。同学们，你们知道吗？其实老师当时头一直在充血，可以说极度“兴奋”，如果你们稍微有一点不安静，或者象平常一样有一点捣乱的话，我可能真不能控制自己，可是，同学们，你们并没有给老师这样的机会，因为，你们表现得是那么的优秀、完美和无可挑剔！

来看看你们的具体表现吧！

在某一时刻，我发现有同学交作业，如果在往常，肯定是弄得周围的人鸡犬不宁，甚至有的同学还带有故意表演的成分，总是用这种方式来吸引别人的眼球，让自己成为别人关注的焦点，因此，当我看到这个现象时，我心里在想，同学们好不容易建立起来的良好的学习氛围因为这一个“恶习”而“香消玉殒”，正在叹息之余，却发现原来“传递”也可以这样“美丽”：没有了往日丢作业的剧烈声响，取而代之的是温柔小心的抚摸接力！现在才明白，奥运火炬要传遍中国，传遍世界，因为，传递的是一股力量，一种关怀，一种精神，一份体贴！

瞬间的感动让老师只有一时喜悦的资本，可亲爱的同学们，你们知道吗？你们还在继续的感动着老师，这种感动来得更深刻、更猛烈，它来自于我们班上一个自制力比较差的同学，因为当别人都在埋头做作业时，他突然间感到无所适从而又不知所措，说两句吧又找不到对象，做作业吧又没有了平时的“环境”，总之感觉是浑身不自在！当我和你的眼光在“徘徊”中相遇时，我面无表情、你彷徨失措；我专心看你，你低头“写作”，我再次看你，你失魂落魄。亲爱的同学，你知道吗？那时的你是可爱的，因为这种内心的不安证明了你还有羞耻之心。亲爱的同学，请你相信：一个人只要还有羞耻之心，那他就有希望成为伟人，至少，他可以做一个品德高尚的人！

这时候，我想高声的对同学们说一句：亲爱的同学们，你们才是最可爱的人！

下课铃响了，“同学们，你们表现得很好”，尽管没能说出我最想说的话，但是，这句话也让同学们感到幸福，一些零散的欢呼声响起来了！

下课了，本以为这节课的感动到此结束，可这时一个平时习惯了被人欺负、被认为很笨很笨的同学腼腆的拿着作业本赶在我离开之前问我，我停下准备离开的脚步，解释好问题以后拍了拍他的肩膀，“好好干，多来问！”，我想，不需要更多的语言！

吃完大餐以后的甜点也是美味可口、别有滋味！

10班的同学们，你们也许不知道，你们不是全年级成绩最突出的一个班，甚至在大多数老师眼中，你们的问题还有很多，可是，我想说：你们让老师感到幸福！

感动，原来如此简单！

                                                   09/09/17