作为教师都有这样一种感觉，班上总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

 我班的吴同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。很长时间，我几乎没注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一个中午，我站在初09级8班和9班中间的过道上，看着食堂里来回走动的学生，无意中发现过道里撒了一些饭菜，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上所撒的饭菜。这时，吴同学走了过来，告诉大家不要踩了，然后急忙跑去打饭的阿姨那里拿来清扫工具，将饭菜扫净。我被这一幕感动了，第二天早操点评时，我在班级表扬了她，并尽力赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。

 此后，我又从几件小事里发现这个小女孩性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，做什么事情都变得很积极主动了，在学习和生活上都有了较大的进步。这件事给我启示颇深，在日常工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功可能就蕴藏在你的赞美之中。