从教师培训说起

    听雷丽霞校长的报告已经好多次了，甚至相同的话题，同样的内容都在不同层次的会议中反复聆听，有人可能想我早已听烦了吧，我的感觉却与之相反，每每听完这些报告，我总有一种被洗脑的感觉，总感觉创新教育的思想在冲击我塞满传统教育理念的大脑，总感觉自己似乎被一只无形的手牵着思想在走。

   来自遥远北方的我，本应在公办学校铁饭碗地庇佑下逍遥生活，这样的生活没有压力但缺乏激情，工资保障却颇感微少，生活安定却品质不高，一个招聘电话迎合了我的不安定想法，带着旅游打算，我踏上了南下的列车，来到这所并不起眼的西南小城，但学校醒目的理念标语，绿色人文感觉，校长独到的教育见解使我喜欢上了这里，我决定留在这里。自己浑厚的嗓音和多年的教学经验，使得招聘工作十分顺利，我成为北大附中成都实验学校的一员。

这里的培训似乎多了点，（其实我讨厌培训，在原来学校参加的培训无非就是一些教育方针，教委文件等，培训人员口才不高，没有感染力，听了之后感到厌烦或感到无名的思想压力）本来想可能就和家乡的培训一样，点卯应付就是了，但听了雷丽霞校长的第一次报告后，我听到了一些从来没有听到过的观点和看法，贴近生活q却又高瞻远瞩，全场我没有听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“今天工作不努力，明天努力找工作”这样的话语（这是我最不喜欢听到的两句话，却又是许多学校对教师的训语），取而代之的是“对孩子一生负责”的教育承诺和“好好工作是为了好好生活”的真情引导。是啊，我们家乡教育为什么还处在一种传统落后的局面，就是这些有教育灵魂的专家们去的太少，仅仅若干次的形式演说，根本不能触动那些教育官员们根深蒂固的陈旧观念，硬压式的管理导致填鸭式的教学，吃亏实际是我们的孩子呀！

每次听完专家们的报告，我都有一种工作的冲动，总有一些对自己今后工作的想法，无论教学还是管理，都能燃起无以言表的激情，这是我在家乡从来没有过的感受。培训是最大的福利，其实我不同意这种说法，福利是别人给予的，有施舍之感，但又不能完全纳为己有；而培训真正能提高自我，我们就得主动索取，如果把培训从等待或无奈转化为积极要求，我想我们的培训就会有更高的落点。

随笔：只是自己听完报告的随想，没有任何的言语修饰，不到之处，希望与同仁共讨