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献给孩子的盛宴——《迁徙的鸟》
[ 2008-9-10 15:35:00 | By: 何庆华 ]
 

献给孩子的盛宴——《迁徙的鸟》

    与影片《小宇宙》的美不同,《迁徙的鸟》以高清晰的画面将候鸟迁徙途中无以伦比的风光展现无遗。你跟着鸟在踱步觅食,走着走着就离开了地面,一起飞了起来。脚下或者是冰川大海,或者是巴黎市区,而且听不到任何机器运转的声音。大海、冰川、山丘、沙漠的景象无比开阔的航拍景象让人如痴如醉,配合行云流水般的自然画面,淋漓尽致地表现出候鸟飞翔时的状态。那是一组组唯美的舞蹈,孩子会在内心的无限平和和惊叹中走近尊重生命的哲学。

和人类一样,动物们都有自己的感情世界。为了表现出生物世界的情感,表现出人与动物之间的"感觉",而并不仅仅是"记录",雅克和他的摄制组花了相当长的时间和鸟儿们"培养感情"。那是一段辛勤又感动的日子。摄影师们用他们的镜头等待着各种转瞬即逝的宝贵机会--因为鸟儿总在天上飞翔,能捕捉到他们的动态总是比较困难的。

  在与鸟儿们相处的日子中,人们都感受到了人类对鸟类飞翔的梦想。

更为重要的是,在对鸟类的追踪拍摄中,人们更是发现了这个地球并不仅仅属于我们,还属于鸟儿,属于更多的生灵。

  和商业大片不同,《迁徙的鸟》展现的不是人类社会生活,而是大自然的奇迹。

雅克的镜头对准了地球上的种种生物,在他看来,所有的生物都是地球的主人。这会在潜移默化中教会孩子尊重生命,热爱生命。教会它们善良,在这个变幻莫测的世界中学会留住心灵的最后一支玫瑰!

  这让我想起了伴随我们走入而立之年的《动物世界》,每次播放总能让我看得津津有味,给我留下深刻印象的是那些精彩细致的画面,以及生物们充满神秘色彩的生存状态。

  现在,《迁徙的鸟》出现在我面前,它带给我的感受更是难以形容。摄影师如何能如此近距离拍摄到鸟儿的自然状态而又不惊扰它们?电影海报所呈现出的美感,更让人怀疑那不是摄影机拍摄的画面,它不更像是迪斯尼动画大师的作品吗?但是,当你看完影片,尤其是了解了影片的拍摄过程,你会相信,摄影机是可以拍出这种神奇效果的。

  《迁徙的鸟》花了雅克·贝汉4年时间;耗资4000多万美元;拍摄队伍多达600人,其中包括17名世界上最优秀的飞行员和两个科学考察队;景点从寒冷的南极到炎热的沙漠,遍布50多个国家和地区;胶片长达460多公里。

  枯燥的数据背后,更令人感动的是制作者那份敬畏大自然、希望能完全融入大自然的诚心。在4年的拍摄过程中,雅克·贝汉的队伍用了整整一年来亲近鸟类,让它们逐渐习惯人和各种摄影器材,让它们渐渐觉得这些东西是自然界的一部分,甚至觉得人就是它们的同类。如果没有这个前提,想要拍摄到这些生物纯自然的迁徙状态,拍摄到那么多不可思议的美妙细节是难以想象的。雅克·贝汉超乎想象的耐心体现出一种专业精神。

《迁徙的鸟》绝对称得上是一个电影奇迹,一个不是用钱创造出来的,而是用人的心灵创造出来的奇迹。

为人父母者,别让孩子错过了这一桌丰盛的宴席!

 
 
 
孩子,让妈妈陪你一起走 
[ 2008-5-23 10:54:00 | By: 何庆华 ]
 

 孩子,让妈妈陪你一起走

 “无坚不摧”的墙

 在瞬间轰然倒塌

 无情地阻断了温暖的阳光

 你鲜活的空间

 从此窒息

 你甜蜜焦灼的呼喊

 你那正向上盛开的鲜妍的生命

 在妈妈绝望的泪流和温情的被褥中坚持、坚持

 

 孩子

 你那小小的身躯

 怎能扛得住沉重的钢筋水泥

 一直被阳光深深爱恋着你

 怎能习惯黑暗的日子

 从来不知道饥渴的你

 怎么能忍受没有水滴的现实

 

 孩子,你别着急

 无论你在哪里

 妈妈都要找到你

 妈妈正在用流血的双手在废墟中苦苦寻找你

 孩子

 你千万

 千万要保持体力

 

 苍天啊,你不可太残忍

 你不能让我们在废墟中只找到孩子的残存的肢体

 你不能让我们只看到走向天堂的魂灵

 赐给我哭声,赐给我生存的气息吧

 

 孩子

 泪光照亮不了去天堂的路

 让妈妈陪你一起走

 替我的宝贝挡住泥石流

 孩子

 让妈妈陪你一起走

 让我的宝贝在前行的路途中

 再也没有孤独

 孩子……

 ……

 

 

 

 
 
 
让语文轻盈的飞翔(之三) 
[ 2008-4-29 21:02:00 | By: 何庆华 ]
 

一、  延伸流淌成温暖的河流

每当一篇课文接近尾声时,总需要作一些延伸,而这一活动如一条蜿蜒的河流,流淌着师生绵绵的智慧、辛勤的汗水和求知的渴望!在《故都的秋》中-的回顾文本,迁移训练时:

1、师:我们鉴赏了郁达夫笔下的秋景。郁达夫写景、状物、抒情选取的景物多带有凄凉、破败、萧瑟的特点,这种选景手法在别的作家作品中也有,你记得哪些?生背诵马致远的《秋思》。

师:马致远的《秋思》似乎随意拈来几种景物入诗,便做成一首脍炙人口的名曲。我们仿马致远的《天净沙·秋思》曲牌,用郁达夫《故都的秋》中的景物入诗,写一首小诗,并表达出作者(郁达夫)的情感。过一下当诗人的瘾。

2、出示                                        

天净沙 秋思

 马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马,

夕阳西下,断肠人在天涯.

3、学生五人一组讨论创作,师出示仿作范例

天净沙 秋思

破屋浓茶小院,

漏光鸽声残蝉,

闲人蓝朵残垣,

槐蕊满地,落寞人在故园

学生讨论后出示作品

天净沙 秋思

20097 杨洋

浓茶落蕊柳影

夜月破屋蝉鸣

桥头凉风平民

秋雨拂过,悲秋者在北平

 

-天净沙 秋思

20097 李想

清秋破院浓茶

秋枣衰叶落花

悲蝉陋壁影斜

凉风一阵,闲人雨后互答

天净沙 秋思

200947 申豪婷  徐祖强  谢均先

破院凉风秋草

哀蝉落蕊青枣

凉风秋雨斜桥

蓦然回首,落寞人在懊恼(本诗根据两个班部分同学的作品课后整理而成

10、总结

故都的秋是一首诗,深沉而含蓄

故都的秋是一幅画,美丽而落寞

故都的秋是一支歌,忧伤而苍凉

故都的秋是一杯茶,苦涩而清醇

电视剧红楼梦中《秋窗风雨夕》能很好的诠释这种含蓄、落寞、苍凉和清醇。让我们一起来欣赏。超级连接红楼梦《秋窗风雨夕》视屏播放结束全文

这种延伸即满足了学生的兴趣,也能提高学生的能力,让练习直接和高考接轨。让教学在愉悦的氛围中合作、创新,达到共同学习,提高课堂效能!

很多时候教育要大胆的放手,所谓教的境界是为了不教。我想不仅仅是父母对子女的爱才是以分离为最高境界,老师对学生的爱的最高境界也应该是以无牵无挂的分离为最高境界吧!

中国是一个诗歌的国度,有着悠久的诗教传统。《礼记·经解》曰:温柔敦厚而不愚,则深于《诗》者也,语文是什么?是一杯茶,更像是一首诗,那么。就让我们人的眼光来处理教材吧!

诗人之所以为人,就因为他们常常能用自己独特的眼光去发现普通事物的独特,所以无论是到黄昏点点滴滴的梧桐细,还是像一张小小的邮票的乡愁乡恋,无不给人以别样的感。

诗人之所以为人,就因为他们常常用超越常人的胆量去取舍自己观察所得,所以不论是星垂平野阔,涌大江流的选择,还是耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥的入诗,都给人以言有尽而意无穷的韵。

诗人之所以为人,因为他们常常有奇幻的想象和丰富的联想,所以作胡语千载琵琶,能满含着昭君的怨恨;宫女如花满宫殿只今惟有鹧鸪飞可以进行时空的对接。

诗歌的韵味来选择教法,语文就会如诗歌一样轻盈的飞翔!

 

 

 

 
 
 
让语文轻盈的飞翔(之二) 
[ 2008-4-29 21:00:00 | By: 何庆华 ]
 

一、  启发如诗

在这一点上《装在套子里的人》给我留下了深刻的印象,当时是上课时间很紧张 ,上这一课用传统方法可能要用接近三节课的时间,但我没有这么多时间,怎么办,后来用“自杀?他杀?――别里科夫之死专案组调查报告 的方式来教学,分为五个版块:

  调查一:案发背景

  调查二:现场勘查

  调查三:死者档案资料

  调查四:有关人士采访

  结案报告

学生分成四个组,各干其事,由一个秘书形成文字,事实证明这种启发是有效的,我惊叹于学生的聪明才智,以下简单展示学生学生成果:

调查一:案发背景

1898年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响,俄国人民要求自由民主的呼声越来越高,但沙皇政府为巩固其统治,却采取一切手段进行镇压,禁锢人们的思想言论,全国警探遍布,告密者横行,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
这年夏季的一天,人们在一所中学的男教工宿舍里,发现了一具死尸,死者为男性,中年,属非正常死亡,死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师,平时行为古怪,谨小慎微,但又刻板古旧,以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒,大约一月后死亡。死前正处于恋爱中,甚至于打算结婚。

调查二:现场勘查

死者僵直仰躺在床上,被子蒙头,头发蓬乱,脸色苍白,眼球突出,一脸恐惧,似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫,床头堆放有黑眼镜、棉大衣,床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一女士照片扔在地下,一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是,房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件,并标注着具体发布日期。

调查三:死者档案资料

姓名:别里科夫  性别:男  出生日期: 年 月 日  生前职务:某中学希腊文教师  住所:校男教工宿舍   婚配情况:未婚   口头禅:千万别出什么乱子
特征:晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、

带雨伞,穿棉大衣,竖起衣领,戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花团堵着耳朵眼儿。
人际关系:无密友,但却辖制全城,曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突,于死前一个月被其推下楼梯,但彼此没造成大的伤害。
死前状况:郁郁寡欢,闭门不出达一月之久。
死亡日期:1898年6月底或7月初

调查四:有关人士采访

采访对象1、华连卡

问:请问您与别里科夫关系如何?

问:那他怎么会从楼梯上滚下来呢?

采访对象2、柯瓦连科

:别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢?

问:那么他说了什么让您如此生气呢?

你如何评价别里科夫的结婚的悲喜剧?

采访对象3、(布尔金):您觉得别里科夫是个怎样的人?

:您认为华连卡的笑对他有什么影响吗?

:有什么人和他结过怨吗?

四、结案报告

别里科夫之死既属于他杀的范畴,又属于自杀的范畴。一方面,从别里科夫日常穿着与习惯,我们不难看出他的思想是极为保守的,仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车,他便无法接受,而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开,以至郁郁而死,因此,我们裁定,思想的保守和顽固,是促使别里科夫自杀的原因之一,或者说,正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。总之是有形和无形两重套子活活把他套死了。

最后我设计了作业来加强对主人公的认识。

作业:设计墓联。

别里科夫生前曾有交代,想在坟上立上一块墓碑,要征求一幅很好的墓联,现在大家开始设计。(学生稍作准备,然后由学生上讲台写出,教师从形式到内容加以总结,注意体现出别里科夫的形象特点。

以下是学生的作品:

1、套子生活所套,因终身大事而终

2、子千万不要出,单车更加不能骑

3、为别里科夫祭酒,可为柯瓦连科庆功

4、帽雨衣雨伞雨鞋身上有,法制法规法律法令心中存 

5、小慎微,心惊胆战,战战兢兢过日子;

遵纪守法,诚惶诚恐,恐恐惧惧上西天。

上完这一课后,我第一次觉得我的学生很厉害,第一次在内心推翻了“学生要一瓢水,老师需要准备一桶水”认识,只要方法得当我们可以用一瓢水引出一条小溪,甚至是一片汪洋。

 
 
 
让语文轻盈地飞翔(之一) 
[ 2008-4-29 20:41:00 | By: 何庆华 ]
 

让语文轻盈地飞翔

题记:语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧和激情的学科。语文的思想、精神、智慧和激情,不但来自于钟灵毓秀的山川、浩瀚苍茫的大漠、辽阔雄壮的海洋,来自于五千年岁月的淘洗与漂染,更来自于天地之间那无数个栉风沐雨艰难跋涉的高尚灵魂。大自然的神奇造化,人类社会的艰辛陶冶,锻炼出语文得天独厚的尊贵与圣洁。面对这兼容了知识与智慧、情感与意志、道德与文明、历史与现实等众多精神与物质财富的圣殿,我们该怀揣着一份什么样的神圣朝觐它、亲近它、接纳它、拥有它?当语文敞开它的阔大、宽厚的胸怀,任我们如不肖子孙一样随意挥霍它的财富时,我们该用一种什么样的方式,让这些曾经在历史的天空中发出过耀眼光芒的经典、在现实社会中承载过生命的厚重的文化,发扬光大呢?

这,就是语文交给我们这些语老师的一副重担。

语文教师的工作是平凡的、琐碎的、繁重的,语文学科、语文课堂也平凡的。但我却常常妄自菲薄地对自己的这一亩三分地的自由空间有许多奢望:没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸吗?没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅吗?没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿吗?语文可以在平凡的课堂里如暮春的花瓣轻盈而鲜妍地飞翔吗?

有人说,语文,即使老师不教学生也可以考好,好的语文成绩不是老师教出来的,全靠素质……事实上语文的现状不容乐观,因为有很多学生不重视语文,在时间分配上语文就理所当然的成了末等公民,课堂氛围和教学效果就可想而知了。而我坚信好课是一堂一堂上出来的,好的语文成绩也是在课上课下点滴积累起来的,因此作为老师每天精心打造好自己的课堂显得特别重要。

一、  导入如歌

记得在上第二册第一单元小说中的《荷花淀》时,我苦思冥想,如何才能把我们21世纪的孩子引入到抗战这一凝重、庄严的话题中呢?田汉的《毕业歌》在关键时刻跳出来了。

毕业歌

田漢詞﹑聶耳曲

同学们,大家起来,担负起天下的兴亡!听吧,满耳是大众的嗟伤!看吧,一年年国土的沦丧!我们是要选择""还是""?我们要做主人去拼死在疆场,我们不愿做奴隶而青云直上!

我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁;我们今天是弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!巨浪,巨浪,不断地增涨!同学们!同学们!快拿出力量,担负起天下的兴亡!

激动人心的旋律,昂扬的士气,充满爱国情怀的歌词,让同学们情绪激动,他们争先恐后谈感受,我顺势过度到抗战这一历史大背景,整个课堂推进顺利。

在上《祝福》时,学生刚刚过完春节,还沉侵在欢乐的氛围中,我引入一组放鞭炮的动画,学生在学习中很容易入情入境,也很容易在对比中理解祥林嫂的悲剧。课堂的尾声,师生一起为这一命运凄惨的劳动妇女奏响了哀乐!

在上《短歌行》时引入《三国演义》中“横槊赋诗”片段,学生观看后情不自禁的模仿诵读,在不知不觉中解决了诵读技巧、情感把握问题。记得在那节课中我用了很少的时间介绍了背景,主题就在推论中比较轻松的得出来了。

《祭十二郎文》是一篇祭文,我用了“卧龙吊孝”片段引入,演员唐国强声泪俱下的出色表演几乎感动了所有同学,祭文的特点就在不言之中了,作者在文中的深重悲情都能被学生很好的理解,而不是矫揉造作。

除了用歌曲、视频导入外,我还使用“激趣”的方式争夺学生眼球。《装在套子里的人》,我用了打油诗

《老掌柜难舍芭蕉扇》

要我换电扇,且慢复且慢!

不怕花钱多,就怕担风险:

雨天怕打雷,晴天怕触电;

倘若螺丝松,飞来大刀片,

重者削脑袋,轻则上医院。

还是稳妥点,仍用芭蕉扇,

只要拼命摇,照旧能解汗!

再配以套中人的有趣图片,学生大体知道本文讲解的应该是一个走不出陈规的一个可怜虫。从而激发他们去寻根究底的激情。

未完待续.

 

 
 
 
岁月如诗、友谊如歌、正义如山、告别如虹
[ 2008-4-24 21:04:00 | By: 何庆华 ]
 

轰鸣的火车又一次离月台远去,它载走了一批又一批富有梦想的学子驶向理想之地。而月台那一只只不愿放下的手充满了不舍。在一个个本应凉爽的九月,我一次次经历了这样的离别,无论我送别人还是别人送我。微风中,窗外的风景飞逝而过,无意之间,总会回想起峥嵘岁月中与我并肩奋斗的一个同学······

岁月如诗、友谊如歌、正义如山、告别如虹

相传我们是在三角梅下认识的,据说当时我目露凶光,手持木棍,而他也早已爬上了大院里的那棵老槐树,哇哇地叫个不停。在幼儿园里,最受不了的就是女生撒娇和哭泣,一听这声音,我飞也似地跑掉了,留下他呆呆的看着地上的那根被我弃置一旁的木棍.……后来才得知,这用哭声把我吓跑的竟是个男孩儿,还有一个响当当的名字—李毅.

父亲说李毅的爸爸因揭露镇长贪污腐败功不可没,被破格提升为县长。有其父,必有其子。交友要交诤友。

我从小就佩服侠客和勇士,这样的故事让我重新审视起了这个县长的儿子,谈不上佩服,但蒙上了一层神秘的色彩。欢乐中的一次对视,玩耍中的一段私语,友情从此埋下了种子。很快我们结为至友,又建金兰之交,相处的日子果然能同分成长的艰辛。从相遇到相识,从相识到相知,我们越来越像一个整体。我们不断的获取新知,告别过去。

成长中我们扎进知识的海洋,知道了安德鲁·马修斯曾经说:“一个脚跟踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在那脚跟上,这就是宽容。”

因此我们深知:自古以来,狭隘向来是小人们的专有名词,它一直为人们所不耻。庞涓是狭隘的,他不愿孙膑胜于他,施加毒手,最后兵败身亡;周瑜是狭隘的,他不肯诸葛亮胜于他,百般暗算,最后被诸葛亮三气吐血而死;慈禧下棋,别人吃他一马,她杀对方一家,死后为人们所辱骂……这都是有了狭隘之心的结果,告别狭隘之心,以宽容的胸襟包容他人,则取信于他人,也成就了我们自己。

   泰山不辞杯土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。是宽容缔造了它们。

   只有告别狭隘之心,方能进入一个神清气爽的境界。

   我们告别狭隘,用宽容包容一切,学做那多留人清香的紫罗兰。

   考试失败了、受到别人嘲笑与羞辱了,有人独自停留在角落默默哭泣,我们把强壮的臂膊靠在一起,告别悲观,我们明白小草被狂风压弯了腰,可它告别悲观后,在风雨后重新振作,面向朝阳;鱼儿被江流冲离了港湾,可它告别悲观后,逆流而上,最终在故乡快乐地生活;云朵被风儿吹散,可它告别悲观后,重新聚拢,为大地降下甘霖————

   面对同一扇门,我们不再懦弱地无从选择、犹豫不前。告别悲观后!事实证明我们无法改变世界,但我们可以直面挑战与磨练。

   桌上还有半杯水,我们欣然微笑了————

   在早恋的泥淖里,在太阳落下的不尽的黑夜中,蜷缩在城市一角的我们在深深的忧郁中沉思,那江南过客的思念何时可剪断?那丁香似的姑娘怎样才莫愁?那漫漫的路途谁才可替我们指明方向?于是只有徘徊只能迷茫,我们抬头轻问,夜啊,你到底还有多长?此时,那枝上的莺慢慢吟唱:学会告别,黑夜的背后就是光明,歌声悠长,慢慢回荡……于是日子变成一抹绚丽的色彩。春天的裙摆百花争艳,千蝶飞舞,一朵朵的腊梅在寒冷的深渊中破土,发芽,它挣扎着开出自己的花……风为它止步,叶为它飞舞,腊梅用浑身的伤与满心的痛告别黑夜,那一抹明丽的黄,如阳光般清清亮亮地散下,美丽流芳……

      告别了黑夜,我们学会了坚强,我们胆怯地微立身躯,与黑暗挥别,日月同辉,余音缠绕,它们捧给我们大大的太阳……

    夜莺继续吟唱,那天水一方,朝阳初生……  

高一的那段日子,你常感叹世道太黑,父亲太苦、太累……镇长出狱了,镇长的哥哥当上了市上的干部,父亲的工作很不如意……我知道你稚嫩的肩膀担不起生活太多的重负。但外表文弱的你依旧说“同学少年”应该有毛泽东先生的 “书生意气,挥斥方遒”的潇洒,有“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的豪迈

问苍茫大地,谁主沉浮?

你说“同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。”

梁启超先生说“少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”

你说“少年为正义而战则国正义……”日子在美好的理想的支撑下显得豪迈、苦涩而平静。我们也在不知不觉中告别内心的愁思,明白了即使是利韧的宝剑,也要经过千万次的烤打磨砺,才能显出夺目的光辉,纵使行走的道途中有基石,也会有摔跤。龚自珍对官场的黑暗深感不满,无奈之中,他辞官离京返杭,归去途中,面对着斜阳,他心目中百感交集,他释然地放出马缰:“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。”他告别了自己满怀大志而又无处伸展的愁苦,他告别了亲朋挚友的关切嘱托,他告别了自己的一腔怨怒,在乱花丛中铸就了崭新的自我,让自己的报国大略施展于词篇之中。

   我们相信告别内心的不如意,定能释放自己的价值,于物欲横流之中彰显一个真实的自我。

   苏轼为一代英豪,也曾为仕途的不顺而烦恼忧愁,他吟咏气势恢宏的赤壁,他感叹美好而充实的生活,他在笔墨之间遗忘生活中的不如意,他告别了对国家兴亡的愁苦,他告别了他人的讽刺与佞臣的指责,他选择了告别,才能使眉宇之间透出一份“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的豁达,将自己的乐观刻在我国千年的文化史册之中。   

   我们告别内心的愁思,看几处庭前花开花落,赏几处空中云卷云舒,让生命之花的芬芳在告别与成长之间飘荡。

2006年,一个炎热的周末,两个戴黑眼镜的人叫你跟他们走一趟,如果想让你的父亲安全的话,就别伸张……

就这样,他们为了报复、为了金钱,把你绑到了山上,向你那正义的父亲索要10万元,你可是父亲唯一的儿子啊,清贫而焦灼的父亲想尽了一切办法来解救你,但结果是丧尽天良的犯罪分子把你活活勒死了……我们在犯罪现场看到乱石堆中的你,我还来不及替你拭干那残忍的鲜血,但我依然看到了你反抗的痕迹,你坚守了自我,诠释了正义,看到你为了父亲、为了正义与凶残的歹徒搏斗的英勇,因为你除了脖子被勒断外,还身中数刀,除了身中数刀外,你的头脸被他们用石头砸得面目全非……我的悲痛、我的愤恨,随着汹涌的泪水在一瞬间弥漫了整个世界……我生命历程中无话不谈的、文弱的唯一的朋友,你就为了你深深爱着的正义献出了你不屈的年轻的生命!狭隘的万恶的歹徒竟然残酷的夺走了父母唯一的孩子!

……

我的泪波涛汹涌、我的恨亦波涛汹涌!

在失去你的漫漫长夜里,我无法入眠,我无法接受没有你一起奋斗的日子,无法忍受没有你一起畅谈理想的日子,无法接受你被害的惨象,无法接受听不到你睿智的话语的现实,无法接受牵不到你瘦弱而有力的手指的日子,我甚至不敢走出家门,因为我无法面对十几年来融入那山山水水中的我们共同的点点滴滴欢乐与愁绪……无法接受,太多太多的无法接受……我该怎么办?

 “风,浴我之体,雨,浴我之身,烈风骤雨,浴我之魂!” 

无边的伤悲、无边的恨。

冥冥中,我听见你清晰的声音:宽容吧,朋友!

如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;如果森林不宽容,容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美;如果宇宙不宽容,容忍不了星座裂变的一时更替,何来它的神秘之美;如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……是宽容成就了它们……

“是的,宽容”,我对自己说,“相信善良能感化邪恶!”

无边的颓废、无边的泪……

你的声音再次响起:

告别吧,朋友,告别这漫漫的黑夜!相处的日子是一震千雄的豪迈。无奈的遭际,让生命动荡似柳絮,如浮萍,远观自由扬散,近看无依无靠,但毕竟是万般荣耀……看那长江源头有奔腾的浪花冲不走满腔悲愤,也掩不住一世的豪迈。李白迎风而立,捋袖拂泪,叩天大叹:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!于是坚强属于他,赞诵属于他,黑夜不属于他,又如那祭花的龚自珍:落红不是无情物,化作春泥更护花,更似那代代迁客骚人含泪的绝别,无声的奋发,历史的长卷为他们摊开,告别了黑夜,便又是一代英豪!   

    我站在风雨中,任凭泪水疯狂的交织在脸上……

是的,峰峦如聚,波涛如怒,华夏大地英雄路,望古今,意涩苦,伤心忠烈悲入土,多少英雄都作了古。我应该告别你了,我唯一的朋友、我永远的英雄!我应该去完成你没有完成的正义的事业。

舔,英雄血,听,英雄吟,颂,英雄赋,尝,英雄泪,感,英雄情。我的好朋友,历史仍在发展,华夏正在强大,你安心走吧……

    在这种特殊的诠释下告别是一种新的开始。

  “浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.”,告别不是悲伤。

“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,告别是一种觉醒与重生。

那一年清明后,我果断告别了凝聚我俩友谊的可爱的故乡。不远千里来到成都北大附中,为自己,也为我的好朋友!

孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。这是你生前最爱的青年毛泽东当年写给他父亲的这首脍炙人口的《出乡关》。我想我应该从你最爱的诗歌中读出少年的热血豪情和雄心壮志。

前些日子,与全校师生游览杏花村,景至胜处,情至深处,我不禁提笔写下了下边的小诗,《沁园春?杏花村》阳春郊游,青江东去,杏花村中。看鲜花盛开,争奇斗妍,牡丹竞放,万紫千红。满村皆狂,花如潮水,人如流。掩卷思,问如此壮景,何人造就?千里求学于成都,忆往昔十载寒窗愁。亦同学少年,茂正华风,雄心壮志,欲争熬头。不为做官,不为求财,只为国强正义弘。待白头,故地重游,无愧无羞!  

 
 
 
瘦瘦的一句