一、  启发如诗

在这一点上《装在套子里的人》给我留下了深刻的印象，当时是上课时间很紧张 ，上这一课用传统方法可能要用接近三节课的时间，但我没有这么多时间，怎么办，后来用“自杀？他杀？――“别里科夫之死”专案组调查报告 的方式来教学，分为五个版块：

  调查一：案发背景

  调查二：现场勘查

  调查三：死者档案资料

  调查四：有关人士采访

  结案报告

学生分成四个组，各干其事，由一个秘书形成文字，事实证明这种启发是有效的，我惊叹于学生的聪明才智，以下简单展示学生学生成果：

调查一：案发背景

１８９８年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，大约一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。

调查二：现场勘查

死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。

调查三：死者档案资料

姓名：别里科夫　　性别：男　　出生日期：　年　月　日　　生前职务：某中学希腊文教师　　住所：校男教工宿舍　　　婚配情况：未婚　　　口头禅：千万别出什么乱子
特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、

带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。
人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益·沙维奇·华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。
死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。
死亡日期：１８９８年６月底或７月初

调查四：有关人士采访

采访对象１、华连卡

问：请问您与别里科夫关系如何？

问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？

采访对象２、柯瓦连科

问:别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？

问：那么他说了什么让您如此生气呢？

你如何评价别里科夫的结婚的悲喜剧?

采访对象３、“我”（布尔金）问：您觉得别里科夫是个怎样的人?

问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？

问：有什么人和他结过怨吗？

四、结案报告

别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，我们裁定，思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。总之是有形和无形两重套子活活把他套死了。

最后我设计了作业来加强对主人公的认识。

作业：设计墓联。

别里科夫生前曾有交代，想在坟上立上一块墓碑，要征求一幅很好的墓联，现在大家开始设计。（学生稍作准备，然后由学生上讲台写出，教师从形式到内容加以总结，注意体现出别里科夫的形象特点。

以下是学生的作品：

1、套子生活所套，因终身大事而终

2、子千万不要出，单车更加不能骑

3、为别里科夫祭酒，可为柯瓦连科庆功

4、帽雨衣雨伞雨鞋身上有，法制法规法律法令心中存　

5、小慎微，心惊胆战，战战兢兢过日子；

遵纪守法，诚惶诚恐，恐恐惧惧上西天。

上完这一课后，我第一次觉得我的学生很厉害，第一次在内心推翻了“学生要一瓢水，老师需要准备一桶水”认识，只要方法得当我们可以用一瓢水引出一条小溪，甚至是一片汪洋。