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积累与梳理(转贴)
[ 2008-1-22 16:50:00 | By: 黄海泉 ]
 

第一讨论室 话题:积累与梳理

杨花婷:积累需要记和背。
课程专家团队 李莉:记和背只是一种手段,很多积累并不是靠记和背来实现的,即便是一些所谓的死知识。
张华莹:现在的学生不善于积累,对此怎么办?程老师您说呢?
课程专家团队程洪:那我们小时候呢?我觉得不是他们不善于积累。
课程专家团队 庄颖:积累更多的是一种习惯,一种自觉的意识。
谷云峰:不知道为什么 以前自己学语文从来没有刻意去背过什么 不知道为什么现在的孩子 唉 愁得我头发都白了。
课程专家团队 徐思源:“积学以储宝”“厚积以薄发”,点出了积累真意。需要积累是无需讨论的,我们要关注的是,今天我们如何去积累。
……

 
 
 
两本好书
[ 2007-6-18 14:27:56 | By: 黄海泉 ]
 
                                     两本好书

      读大学时,上我们鲁迅研究课的黄振林老师曾经说过两句话,我的印象特别深。他说:“如果要我到一个沙漠地带久住,而又要过好精神生活的话,我只带两本书:一本是《红楼梦》,一本是《鲁迅全集》。因为这两本书百读不厌,常读常新。”这两句话似乎当时就深入我的骨髓,对我今后的读书生活影响颇大。以后,工作很忙,没有时间读书时,我就抽空只看这两本书,以保证我的精神生活及文学的思维。


……
 
 
 
冯友兰:我的读书经验 (摘)
[ 2007-4-25 21:53:41 | By: 黄海泉 ]
 

                 冯友兰:我的读书经验 

                 ----摘自《北大学者谈读书(修订本)》
       我今年八十七岁了,从七岁上学起就读书,一直读了八十年,其间基本上没有间断,不能说对于读书没有一点经验。我所读的书,大概都是文、史、哲方面的,特别是哲。我的经验总结起来有四点:(1)精其选,(2)解其言,(3)知其意,(4)明其理。
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今生只为书痴狂
[ 2007-4-25 20:27:55 | By: 黄海泉 ]
 
                                            今生只为书痴狂

       我出生于农村,长在农村,要说对书的喜爱,可归结于最初对纸的偏爱。


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“以为”释义为“认为”妥当吗?----向《现代汉语词典》献疑
[ 2007-4-1 15:14:31 | By: 黄海泉 ]
 
“以为”释义为“认为”妥当吗?----向《现代汉语词典》献疑

       今日翻查《现代汉语词典》(2005年第5版),发现“以为”的词条下只有一个释义:动词,认为。我便生了疑问:“以为”能等同于“认为”吗?在我们日常的语言运用中,用“以为”的情形,常含着一种预设:“以为”的情况常与事实有出入,含有“出乎意料”之意,因而常与转折连词“但”“可”“却”连用。此外,“以为”所传达主体的意识也不如“认为”来得明确,肯定。
       那么“ 以为”释义为“认为”妥当吗?请看以下例句的分析:
  
例1.我(         )他可以担任这项工作。
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语言教学门内谈(转)
[ 2007-3-14 19:22:54 | By: 黄海泉 ]
 

                               语言教学门内谈

                                                  陆丙甫
               
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[推荐] 有用的是忠告
[ 2007-3-7 13:11:25 | By: 黄海泉 ]
 



                     有用的是忠告

一对新婚夫妇生活贫困,要靠亲友的接济才能活下去。一天,丈夫对妻子说:“亲爱的,我要离开家了。我要去很远的地方找一份工作,直到我有条件给你一种舒适体面的生活才会回来。我不知道会去多久,我只求你一件事,等着我,我不在的时候要对我忠诚,我也会对你忠诚的。”

很多天后,他来到了一个正在招工的庄园,他被录用了。他要老板答应他一个请求:“请允许我在这里想干多久就多久,当我觉得应该离开的时候,您就要放我走。我平时不想支取报酬,请您将我的工资存在我的帐户里,在我离开的那天,您再把我赚的钱给我。”双方达成了协议。

年轻人在那里一工作就是20年,中间没有休假。

一天,他对老板说:“我想拿回我的钱,我要回家了。
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教师如何讲述自己的教育故事(引)
[ 2007-3-4 16:44:07 | By: 黄海泉 ]
 

教师如何讲述自己的教育故事

——访华南师范大学刘良华教授

作者:刘良华

       记者:请问什么是教育故事?什么是一个好的教育故事?教育故事的构成要素是什么?

        如果人们知道什么叫做故事,那么,就基本上不需要界定什么叫做教育故事。教育故事是日常生活中的常用词语,人们在日常生活中就能够理解什么叫做教育故事。这里面没什么神秘的含义。

         在听故事的时候,人们知道什么是出色的故事,什么是比较差劲的故事。这里面还是有差别的。

         讲故事可以有多种方式,并没有固定的标准。但是,一个故事是否能够打动人,总还是有一些基本的技巧。这些技巧也可以理解为讲故事的基本要素。


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怎样才能有更多的快乐(转贴)
[ 2006-12-22 17:12:31 | By: 黄海泉 ]
 


1 快乐的几种技巧 要有目标和追求  
2 学会和各种人愉快的相处...
 
 
 
高二语文期中考试试题
[ 2006-11-20 15:26:21 | By: 黄海泉 ]
 

五、(22分)


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