“超前善后”新课堂总结
------孙红燕
背景介绍：
我校小学部2011年9月开学以来，超前善后新课堂模式就开展得如火如荼。何主任对新课堂改革的高度重视；蒲主任反复在大会上耐心细致地对新课堂模式进行讲解，不厌其烦地对老师们进行培训，引起了老师们对“超前善后”新课堂改革的高度重视。而学部在9月底开始的“超前善后”新课堂赛课活动的开展，更是将新课堂改革推向了高潮。
宋时有禅语曰：参禅之初，看山是山，看水是水；
禅有悟时，看山不是山，看水不是水；
禅中彻悟，看山还是山，看水还是水。
（一）参禅之初，看山是山，看水是水
我曾有幸参与过初中部2008年开始“超前善后”新课改，但当时只了解了一些皮毛，并未深入去探究过。本次小学部的课改工作做得是如此扎实，课改方法步骤是如此详实，我自认为已得其要领，很有番跃跃欲试的心思。到了9月底开始新课改赛课，我去听了语数外各科老师的课，感受很多，学到很多，产生很多灵感，想到了很多点子，都想去进行尝试。但
另一方面，我又亦步亦趋地照着学部发的课堂模式，课堂评价去设计自己的课堂，总想做得面面俱到，尽善尽美，可是我什么都想到了，就是忘了最重要的环节——学生。很有点邯郸学步的意思。所以上课后的反馈就是：课堂设计不错，但是设计难度脱离学生实际，有的环节比较机械，部分环节缺少意义，只是为了有这个环节而设置。所以课堂推动十分艰难。本来是要以学生活动为主的新课堂模式，到头来却成了我自己唱独角戏了。上完以后，心情十分沉重。结果是检验真理的标准之一：9月底月考，我的5.2班平均成绩比5.1班低了7分。压力十分巨大。好在何主任有言在先：老师们大胆尝试，失败也是正常。我也只有以此聊以自慰了。
（二）禅有悟时，看山不是山，看水不是水；
契机：10.1长假之后我们英语组老师一行4人去双流听成都市赛课一等奖老师献课，收获之大无法言表。然后我开始改变自己，改变课堂。用何主任的话说就是尽量地去“得意而忘形”。抛却了一些不必要的虚的形式，尽量让自己的课堂每一步都要有其真义。学生真的动起来了，课堂真的活跃起来了，学生成绩也有所提高了。但我知道问题还是存在的，学生确实活起来了，但我并不敢100%的保证每一个学生的活跃，学生每一刻的活跃都与学习有关。成绩确实有所提高，但是离领导的期望还有很大距离。而且，到现在我也没有信心说，我就能上出一堂令大家满意的超前善后课。
（三）禅中彻悟，看山还是山，看水还是水。
这是理想境界，现在还没达到。我希望最快进入这一境界，
最好是下学期。
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