
下雪了!连绵了三天的阴雨昨天终于为成都引来入冬后的第一场降雪。窗外荡着雪的轻盈,雪的温度。我记住了当时的纷纷扬扬,记住了那一份浪漫,一份心情……大概中午就结束了第一场雪。
今早没有下雪的迹象,只是风有点冽,师生们进入了周一的上课状态。快上第二节课时天空飘雪了,同事们高兴地议论着。我跑到走廊,细白的雪屑像针一样往脸上扎,风扫过脸颊时,像是把鼻子耳朵都带走了。即使这样,也让我陶醉于这美景中了。
寒冷的冬天让人们瑟缩着,自以为少有人会欣赏这雪景了。没想到下课时,同学们欢呼着跑出教室,兴奋地领略雪景。有的伸手触摸,有的跑到楼下去沐浴飘雪,有的在雪中嬉戏……好一派温馨。北方的人们可能不理解这份恋雪情结吧!在四川长大的人儿很少见到大雪的,只能见到一些依稀纷飞的雪花。记忆里最大的一场雪,是大学毕业那年。清晨被朋友的短信吵醒,说下雪了,是很大的雪。我急忙穿衣跑到户外,看到树枝上有些许积雪,天一大亮就化了,仅此而已。北方那整个世界银装素裹,一踩下去就陷下半条腿,发出咿咿呀呀的声音的景象让我一辈子见一次就好了……
“铃……”铃声让我走出陶醉,急忙进入教室开始上课。好不容易把孩子们的目光吸引到课堂里,畅游在文章中.但此刻窗外的雪大了起来,雪花更大更多。孩子们不时的望着窗外,还把窗打开,完全不顾寒冷。我不由的引导同学们回顾关于雪的诗歌:
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪 。”
“墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 ”
“日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 ”
“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 。”
“晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。 ”
“草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 ”
“山回路转不见君,雪上空留马行处。 ”
“云横秦岭千秋雪,雪拥蓝关马不前。 ”
“残雪压枝犹有橘,冻雪惊笋欲抽芽。 ”……
释放了这股新鲜劲后,我们又进入了课堂,孩子们学得聚精会神。而教室后排窗边的古学海却一直望着那越来越大的雪花,他那专注的表情,忧郁的眼神,沉思的样子,打消了我提醒他的念头,也许这雪景于他是更需要的课堂。有了这份文人气质,诗人情怀,还怕学不好语文么?语文不正是要孩子们多观察生活感受生活吗?既然大自然给孩子们这份惊喜,他又有此雅兴,我岂能破坏?我们继续着课堂,他把满足的目光投入教室,听得更认真,记得更仔细。我不仅暗自庆幸:一个不爱学习的孩子,当他专注于自己的积极精神世界时,与其固执的把他的表面拉回课堂,不如适时放手,也许他会有更多收获。
下课回到办公室,写下这篇博客来纪念2008成都的第二场雪,感谢它让世界美丽,让心情独好,让寒冷绽放,让温暖珍贵……
午餐时间到了,小赖说:又下雪了,去吃饭。我余心不忍的说黄让我等着,之后才知道是别人故意捣蛋用黄的MSN留言,汗!
只好独自一人冒着大雪去食堂,不幸中的万幸,能最后一个打到午餐。吃着冰冷的饭菜,心中充满对小赖的抱歉,更有被整的哀叹,明明不是愚人节,只是下了第二场雪而已……