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高一级部召开月考分析和走班研讨会:摸家底 树目标 找措施
作者:高一级部 文章录入:高中部

         2017年10月9日下午,成都为明学校高一级部在学校二楼小会议室召开了主题为“摸家底 树目标 找措施”高一级部月考分析和走班研讨会。会议由高一级部主任陈用春主持,参会人员有科研督导中心赖红英主任和徐纪明老师,以及高一级部全体教师。会议分为以下流程:高一级部上周常规工作总结以及本周工作安排;高一9月份月考成绩分析;走班教学形式研讨。

       首先,陈主任对上周常规工作做了总结,并对本周工作的具体事物作了安排。同时,陈主任指出,教师要调整心态,确立“人人精干、学科精专、管理精悍”的目标,从进德和修业两方面不断提升自己。

       接着,陈主任对9月份月考成绩做了详细的分析。在月考成绩数据分析的基础上,陈主任指出了各班的优势科目,并且依据2017年高考文理科划线的标准,对此次月考学生上线率做了分析。其中,按照文科标准来划分,此次月考成绩重本率达19%,本科率达80%;按照理科标准来划分,此次月考成绩重本率达25%,本科率达76.7%,踩线达80%。面对这样的学情,教师应结合实际,树立目标,争取实现重本率达26.7%,本科率达76.7%,踩线达80%的目标。

       要实现这一目标,教师要找准措施,要以目标为导向,引领发展;以计划为手段,强化执行;以教学为要务,追求高效。要实现高效课堂,要做到“一个至少”即每两周至少提问每个学生一次; “两个结合”即“教师的讲”与“学生的学”相结合、 “传统教学”与“361教学”相结合; “三个允许”即允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩;“四个带入”即把激情带入课堂、把效率带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂;“五个要”即课堂引入要自然、课堂提问要巧妙、重点难点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时。

       最后,会议还讨论了走班教学这一教学模式该如何开展和实施。实现分科分类分层走班,首先要转变观念,从“把一个班当一个人教”转向“把一个人当一个班教”,如何实现分层走班教学,有以下几个原则:分层走班教学的定位是“全学科、全方位、全过程”的分类分层走班培优辅差;前提是要统一认识,思想先行(教师、学生和家长),有团队意识;实施步骤要遵循“全局动员,逐项落实,稳步推进,不断优化”的原则;方向是义无反顾开始全新的探索;明确差异即A层次自学多展,B层次合作多探,C层次教师多讲。此外,陈主任还从分层、学生教育、课堂教学、教学管理、教学评价等几个方面分析了分层走班教学可能会面临的问题。他指出,面对问题,我们要做的不是抱怨,而是寻求办法去解决问题。

       此次会议为接下的教学工作的展开确立了方向,也提出了挑战。在此过程中,教师要不断反思,并且结合实际制定教学目标,实现教学相长。

 

更新时间:2017/11/29 15:33:37 浏览次数:282次